第二章一封带有暖意的纸条（2-2） (第3/3页)

部分，有时候还会参杂高护注2的技术，像是伤口换药或是输血那些。

    宁茵的学习步调跟其他人b起来，她稍微缓慢，很多同学都已经上手的技术，她还在m0索，导致在换到她做技术时，她都做得很不好。

    有一次在做完单次导尿注3的技术後，她被老师私下找去约谈。一关上会议室的门，老师板起严肃的表情问她。

    「宁茵，你究竟在g嘛？」

    她只是紧抿着下唇，沉默不语的直盯着老师看。

    「在你做这个技术时，我不是已经有跟你模拟一次了吗？你怎麽还忘记要无菌呢？而且这些不都是学校教过的技术吗？怎麽在学校会做，来这里就不会做了呢？」

    老师霹雳啪啦的跟她说了一大堆话，最後只叫她自己好好想清楚。

    老师的那些话，以及这几天的表现，让宁茵开始怀疑当初不顾家人的反对，也要读护理的选择，真的是对的吗？

    如果是以前，她会很肯定，这样的选择不会错，但现在的她已经无法肯定，也不知道了。

    基护注1：指一些b较基本的护理技术与知识，像是打针、量生命徵象。

    高护注2：高护有分成内外、産科、儿科，而文章指的是跟基护b起来较复杂、有难度的内外技术，像是伤口换药、输血。

    单次导尿注3：一般大家所认识的是存留导尿，存留导尿是指因为尿不出来，所以放一个管子引流到专属的袋子里，但单次导尿是要测量自解後膀胱内的余尿量，只用一个管子引流到无菌盒子里，两者不同哦。