第82章 教语言这么教？ (第2/4页)

辖地尤其是殖民司的“国力”，实现人口的快速增长。

    收服、同化的人越多，未来通过生育自然增长的人也会越多。

    而要促进同化，下1步工作也即是思想文化上的同化，便是1个关键点。

    走至番礼堂所在地，郑克殷便能见到原本是空地的大广场上已经搭起了1座茅草木棚，做成较大的半球形状，宛如澳龙人村社中的汗屋，这自然是提供给文乐科的官吏们遮阴挡阳用的。

    先前迁聚大绵部各社时，殖民司已经向各社的酋长和巫公巫婆们承诺他们将会供职于殖民司并住在城内，现在郑克殷带着张万祺走进，便能见到这1众番人与殖民司的部分官吏。

    此时文乐科的工作，乃是向殖民司官吏教授澳龙话，使殖民司能够拥有更多能讲、会讲澳龙话的人员，为此后的文化融合与教化工作做好准备。

    只是这批番民教语言的方式令郑克殷直扶额头——这些酋长和巫师根本不懂得如何教人语言，弄得鸡同鸭讲，而且这么多“老师”你1句我1句，不少人还手舞足蹈的，搞得乱78糟。

    “等等等等，你们这是在做什么？”郑克殷连忙问道。

    “啊，郑大人回来了。”在场的众人连忙先给郑克殷行上1礼。

    谭家浪作为大绵部“首席”酋长，则给郑克殷解释道：“司长大人，我们这是在教澳龙话。”

    郑克殷苦笑着摇了摇头，“不知道的还以为你们是在搞什么祈祷仪式呢。这样教能有什么效果？”

    谭家浪有些无奈地挠了挠脑袋，“呃，是吗……”

    郑克