第三百二十四章 东北工业 (第2/2页)

北冬天所带来的严寒，学生们用课余时间所收集柴禾烧出来的火盆虽然让教室里的学生趋之若骜，但是段国学将自己的大衣披给身边的孩童们一同保温也无法阻挡着西伯利亚寒流所带来的颤抖。

    “各个同学，今天我们上的课是我的梦想是什么？”站在用着几根木头和几块木板所拼构起来的讲台后面，这所学校唯一的一名校长兼班主任还有任课老师的工作人员向着他的学生们询问着。

    “老师，我想当一名建筑工程师，如果我当上了建筑工程师，我一定会让这里在冬天里变得暖烘烘的！”一名十个手指都生上冻疮，每根手指红的就像是红萝卜一样的学生第一个向着老师所回答着自己的梦想，只不过他不知道，他身边的这位老人用着羞愧的眼光看着他。

    “老师，我想当官；我要当大官，我当官后要和他一起将这所学校修建成这里最好的学校，冬天我们可以在温暖的教室里学习，夏天我们可以在凉爽的教室里看书学习。”

    “老师，我想当一名马戏团的小丑。”最后的一名学生有些扭捏的说出自己的梦想，他的梦想让所有人哄笑起来，感到不好意思的他将自己的头缩的更低了，但是简陋的课桌无法将他瘦小的身体遮掩住。

    “各位同学，王伟鹏同学的梦想虽然和大家的相比并不算什么，但是大家还记得夏天电影放映队来我们学校放的电影吗？”老师并没有斥责王伟鹏这样渺小的梦想，反而问起另外一斤。问题。

    “记得，是那个带礼帽、穿大裤子、鼻子下有个小胡子，走路象企鹅一样的演员表演的电影！”老师的话让学生们纷纷回忆起那个给他们带来一个晚上欢声笑语的电影。

    “你们说他是小丑吗？”

    “是！”

    “不是！”

    学生们很快便争执起电影大师卓别林的角色定位，同意是小丑的学生认为他的表演就是小丑，而不同意的则是认为他是电影演员，争执很激烈，但是却很有次序礼貌。

    “停一停，其实不管卓别林大师是不是在表演一个小丑，但是他却实实在在的给我们带来了欢笑，同学们，我很高兴你们有着这么伟大的梦想和愿望，但是我们也不能嘲笑那些只有很小梦想的同学，因为不管他梦想和志愿是做什么，只要为人类服务，为人类做出贡献那他就是伟大的。在这里，我祝愿王伟鹏同学的梦想早日达成，愿你将欢笑带给整个世界！”

    听到这里，王伟鹏原本此同时，掌声回荡在简陋透风的教室里。而一同鼓掌不仅有教室里的学生，还有着段国学以及随同而来的官员。

    下课后，学生们纷纷前往食堂就餐，其实食堂也就是用石头、土胚修建起来的简易灶台，学生们在领取了米面后会在年龄较大的学生带领下煮饭，搬柴的生火的煮饭的切菜的，每一个学生都在干活。从进入学校的第一天起，这些学生就被老学生灌输一切不能等、靠、拿，只要自己力所能及的，就一定要和大家一起劳动，平等、共荣、集体的观念就是从这个时候起开始灌输的。

    在检查了国家补贴的膳食标准没有被克扣后段国学这才满意。由于各地的条件标准不一样，各地的膳食补贴有一些地方是下发资金进行自行购买，有一些地方则选择县、市一级教育单位统一采购后进行配送。在这里，每个星期都会从县里运送一批粮油米面，由于条件所限。rou类只能到冬天这样不易腐烂的季节才能配送，而其他季节则选择咸鱼、鸡蛋、鲜活鸡鸭等这类rou禽来补充学生们的蛋白质。

    不管是在哪里，对于学生的膳食补贴，这一条让多少家庭将自己的孩子送入学校中就学，而正是有了这么多接受过基础教育的学生，这才能让在十多年后段国学有着这么多可以选用上的人才。一个国家的未来希望是体现在这些孩子们身上的。

    “你的课上的不错，特别是对那些学生，你非常懂得调动学生的自主学习积极性。”段国学来到网才的那位老师身边。

    “谢谢，总指挥，这是从我的老师那里学来的。对于学生的梦想，不能简单的指出学生一些不切实际的愿望和理想，要学会引导他们如何判断哪些事情是对是错有些苍老的老师在见到段国学后并没有激动的失态，而是很淡定的与段国学交谈着，就像是两位老朋友那样轻松自如的交谈。

    “哪毕业的？。

    “原高等技术学校，二六年毕业，毕业后我没有进入工厂，因为我学的偏文，当时我也没选择进入政府机构任职，而是选择了当一名老师“二六年毕业的，如果是这个时间毕业的可都是一批老同志了，按年限你也应该是一个校长级别的了。”段国学有些惊奇，因为他没想到眼前的这人居然是第一批系统培刮出来的学生，这批学生到现在不是这个市的市长就是哪个工厂单位的管理层，很少能有着像他这样还默默无闻的。

    “难道我现在不是校长吗？。

    他的反问让段国学哑口无言，的确，他现在也是一名校长，带领着这么接近一百多名学生的校长。而在段国学的心中，这样的老同志应该在条件更好的学校中就职，而不是在这样简陋的学校中忍受着生活上的不便利。

    “这是我自己选择的路，按规矩，前往支援条件不好的地区当教师可以做到三年一轮换，只是每次我选择时我都选择了继续前往条件不好的地区进行支援教育，一眨眼就过了这么快十八年，我去了六个地方支援教育，贵州、云南、四川、甘弃、陕西，再到这里的东北，每一斤。

    地方都留下了我的学生，每一个地方我都留下自己青春。”说完，老师没有再和段国学多说，而是带着年龄较大的学生开始搬运一些较小的新校舍施工材料，准备修建起新的校舍。

    他的话让段国学肃然起敬，三年的支教生活虽然艰苦，但是经历过支教的老师会在今后的工作岗位评级时得到优先考虑，这使得很多师范学校毕业的学生都会选择一次前往条件艰苦的地方进行支教工作。不过段国学还是第一次见到传说中的六次支教老师。就走到目前为止，最高的记录还只是八次支教。

    面对这样无私奉献的人，段国学千言万语不知道如何说起，正是有着象眼前这样无私的人，中国的未来才有希望，而中国的普及教育才能更加深入到中国的每一寸角落，才能让更多的学生接受到教育。就和段国学所说的那样，科技金字塔的顶峰虽然高不可及，但是铸就顶峰的是地下庞大而又坚实的基础，基础打的越牢固，顶峰就能修建的越高。

    这所学校今后也许并不会出现一个国家科学院士，但是它会在今后的岁月中培养出成百上千数万名接受过小学基础教育的学生，也会培养出少量考上大学的学生。正是这样成千上万所这样的基础教育学校，将成为中国未来科技体系的坚固基石，也通过这些学校，逐步改善中国人口的文化教育普及，从一点一滴的做起，一个个的学生从小培养起。这些学校不仅改变着这些学生未来的命运，也在改变着国家的未来的命运。